Proyecto III: Espacios inclusivos y señalética - Aula 2

Pública

1.DESCRIPCIÓN DEL ESPACIO

El espacio escogido para esta actividad ha sido mi cafetería favorita la cual presencio muy a menudo. Es un establecimiento pequeño en forma de L lleno de mesas, sillas y sillones alrededor de la cocina y la barra del local.

MAPA, DEL PUNTO A AL B

Pongámonos en la situación de que voy con mi madre a tomar algo y mientras estamos sentadas ella me pregunta dónde está el baño del local. Para ir desde el punto A (la mesa en la que estamos tomando algo) al B (los baños), le indicaría el siguiente recorrido visual en un mapa que he dibujado para orientarla:

Si mi madre sigue las indicaciones del mapa se levantará de su asiento y caminará hacia la barra de la cafetería donde están las neveras, el expositor de comida y la caja; y al llegar al final girará a la izquierda, al girar ya debería ver la señal que está encima de la puerta de los baños y entrar sin ningún problema.

3.ESTRATEGIA

La estrategia que he utilizado para facilitar la orientación de mi madre dentro de la cafetería ha sido dibujar un mapa lo más fiel posible a la realidad del espacio. He situado todos los elementos clave que pueden ser usados como referencias visuales, como la barra, las neveras, el expositor de comida y la caja registradora, que son visibles desde varios puntos del local. Estos elementos sirven como guías naturales para moverse dentro del espacio.

Para hacer el recorrido más claro, he trazado el camino que mi madre debería seguir en color rojo, destacando visualmente la ruta que debe tomar para llegar de su asiento al baño. Este color contrasta con el fondo del mapa, facilitando la comprensión del trayecto.

He elegido estos puntos de referencia y el color rojo porque son elementos visuales fácilmente reconocibles y visibles desde cualquier lugar en la cafetería, lo que reduce la posibilidad de que mi madre se sienta desorientada en algún momento. Además, he asegurado que el mapa incluya detalles específicos del giro necesario hacia la izquierda, donde la señal del baño se encuentra claramente visible encima de la puerta, asegurando así que no haya confusión en la parte final del recorrido.

4. REFLEXIÓN

Cuando estamos en un espacio desconocido, es fundamental contar con señales claras y visibles, como flechas que indiquen la dirección, mapas generales bien distribuidos y señales de identificación que indiquen áreas importantes como baños o salidas. Un ejemplo personal que he recordado al hablar de esta actividad con mi familia fue cuando, durante un viaje al Museo del Louvre en París, nos perdimos varias veces porque no conseguíamos orientarnos adecuadamente. A pesar de la magnitud y la importancia del museo, la falta de señales intuitivas y mapas accesibles nos hizo dar vueltas en círculos antes de encontrar nuestro destino.